莲城园丁丨杨友超:甘做边远农村的守望者

微潭教育2018-05-14 21:45:01



老师,你好!

在湘潭市庆祝第32个教师节暨义务教育均衡发展工作推进会上,有10位教师荣获“湘潭市莲城园丁奖”。今天,微潭教育《莲城园丁》系列推送,继续为您讲述“湘潭市莲城园丁奖”获奖教师背后的故事。今天,我们要为大家介绍的是来自湘乡市壶天中心学校的优秀教师杨友超。




莲城园丁
杨友超


杨友超,男,湖南师范大学汉语言文学专业自考本科毕业,中学一级语文教师。自1980年参加教学工作以来,一直在边远农村的教学一线担任班主任和语文教学工作。期间所任教的班级年年被学校评为“优秀班级”;所任教的学生先后有10多人次获得市级“三好学生”、“优秀班干部”称号;任教的语文学科多次获得教学优胜奖,其中2010年上学期所任教的171班在升学会考中获湘乡市语文科三等奖;2013年上学期所任教的179班在升学会考中获湘乡市语文科二等奖;2013年下期至2016年上期所任教的186班在中心学校组织的质量检测和市局组织的调研中均取得优异的成绩。



   湘潭市莲城园丁奖获得者—杨友超



作为2016年“湘潭市莲城园丁奖”获奖教师,扎根边远农村的杨友超老师,在湘乡市壶天中心学校究竟做了些什么?潭老师带你一起去看看。




作为一名班主任,杨友超面对班上的学生,他经常想到的是一位全国优秀班主任所说的两句话:“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”。这种换位思考的情感体验使他对学生少了苛求,多了宽容;少了埋怨,多了理解;少了指责,多了尊重。他努力创设宽松和谐、积极向上的氛围,引导孩子们一步一步走向成功。因此,他多次被评为镇中心学校、学校优秀教师,优秀班主任,并作为优秀班主任的代表在中心学校教师大会上做典型发言。杨友超心中始终记着这样一句话:做学生生活中的母亲,错误中的大夫,交往中的挚友。这样不但取得了家长的信任,学生也有了学习的动力,他所带的班级个个是班风正、学风浓的先进班集体。





杨友超相信每一个学生,尊重每一个学生,像他任教的171班的俞同学是先天性残疾,走路都比较困难,手握笔的力也没有,杨友超老师没有歧视他,三年如一日,每天带领班上的学生接送他进出校园、帮他打饭、鼓励他写字做作业,使他顺利的完成了初中阶段的学习。像171班的黄同学,父亲去世,母亲改嫁,黄同学和七十多岁的奶奶生活,家庭条件十分困难,杨友超除了自己给予他经济上的援助外,还四处奔走,争取爱心人士和民政部门的资助,使其顺利完成学业……这样的事例还有很多很多。正是因为杨友超的默默付出,他也赢得了广泛的赞誉。


除了关心孩子们的生活,杨友超十分重视学生的思想教育。他经常利用班会课对学生进行《中学生守则》和《中学生日常行为为规范》的学习,充分利用课余时间和学生促膝谈心,及时掌握学生的思想动态,并在班内积极开展“理想教育”、“感恩教育”、“养成教育”等教育活动,让每个学生树立远大理想,挖掘他们的潜能,激发他们的学习积极性。他所带的班级班风正,学风浓,从未出过一起严重的违纪事件。杨友超从不歧视差生,他相信每一位学生都有自己的强项,每个学生都有一定的长处和闪光点,要善于发现学生的强项,抓住每一个教育良机,适时表扬、鼓励。因此,杨友超2013年被评为“湘潭市优秀教师”;2000年和2015年先后两次被评为湘潭市优秀班主任。在2011年、2013年、2014年的年度考核中被定为优岗;2002年被湘乡市人民政府记三等功一次。





作为一名老师,杨友超积极进行教育教学改革,积极承担课题研究任务,积极参与《壶天中学留守儿童教育对策的研究》课题研究,顺利结题并获一等奖;他撰写的《龟虽寿导读》中语会课堂教学研究中心第十七届年会荣获语文教学研究成果一等奖;《新课改背景下初中语文教学方法创新初探》获省二等奖;《如何在初中阶段有效提高学生的写作水平》获湘乡市一等奖、湘潭市二等奖;如何在中学语文教学中培养学生的创新能力》等10多篇论文在湖南省、湘潭市、湘乡市、中心学校和学校获奖;长期担任教研组长,在2012年、2013年、2014年被学校评为教学能手;2013年、2014年被中心学校评为教学能手,得到家长、学生和学校的一致好评。



他热爱本职工作,关心爱护学生,积极配合学校做好各方面的工作。他关心爱护学生,尊重学生,想学生之所想,积极为学生排忧解难。他就是湘乡市壶天中心学校的杨友超,一名优秀的“莲城园丁”。

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